През първата половина на занятието довършихме урок 2 от Раздел 2.
През втората половина от занятието започнахме урок 3 - взехме първата му част.
Домашно: урок 2 и част от 3 от учебната тетрадка.
mardi 24 décembre 2013
Niveau A1 (Campus I), cours du 20 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé le Test de la dernière fois.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la Leçon 2 de l'Unité 8: l'utilisation du passé composé et de l'imparfait.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Leçon 1 et 2 de l'Unité 8.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la Leçon 2 de l'Unité 8: l'utilisation du passé composé et de l'imparfait.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Leçon 1 et 2 de l'Unité 8.
dimanche 22 décembre 2013
Niveau B2, cours du 19 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé le devoir à la maison et nous avons terminé Des mots et des formes (2) du Dossier 2.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons terminé le Dossier 2 par les Techniques pour faire un exposé.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons terminé le Dossier 2 par les Techniques pour faire un exposé.
Niveau A2, cours du 16 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons vu la formation du Subjonctif (activités du Livre de l'élève et du Cahier d'exercices: Dossier 2, Leçon 2).
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la première partie de la Leçon 3 (Riches en expériences) du Dossier 2.
Devoir à la maison: les activités prévues dans le Cahier d'activités pour la Leçon 2 et 3.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la première partie de la Leçon 3 (Riches en expériences) du Dossier 2.
Devoir à la maison: les activités prévues dans le Cahier d'activités pour la Leçon 2 et 3.
jeudi 19 décembre 2013
Начинаещи, занятие от 13 декември 2013
През първата половина на часа проверихме някои дейности от учебната тетрадка, както и последните дейности от урок 2 на раздел 2 от учебника.
През втората половина на часа взехме първата част от урок 3 на раздела.
През следващото занятие се предвижда да направим тест на раздел 2 - присъствието на всички студенти е силно желателно.
През втората половина на часа взехме първата част от урок 3 на раздела.
През следващото занятие се предвижда да направим тест на раздел 2 - присъствието на всички студенти е силно желателно.
Niveau A1 (Campus I), cours du 13 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé les devoirs et nous avons fait un Test sur l'Unité 7.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons commencé l'Unité 8: page de garde et Leçon 1: les époques du passé et l'Imparfait: utilisation et formation.
Comme devoir à la maison, les étudiants préparent l'activité 2 (Un grand cuisinier raconte l'époque difficile de sa jeunesse: "Mes parents avaient un restaurant. Je travaillais... Tous les jours, je me levais...") et la rubrique "Parlez" (Présentez votre époque préférée") à la p. 105 du Livre de l'élève.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons commencé l'Unité 8: page de garde et Leçon 1: les époques du passé et l'Imparfait: utilisation et formation.
Comme devoir à la maison, les étudiants préparent l'activité 2 (Un grand cuisinier raconte l'époque difficile de sa jeunesse: "Mes parents avaient un restaurant. Je travaillais... Tous les jours, je me levais...") et la rubrique "Parlez" (Présentez votre époque préférée") à la p. 105 du Livre de l'élève.
Niveau A2, cours du 9 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons fait la première partie (Donner des conseils, mettre en garde) de la Leçon 2 (Clés pour la réussite) de l'Unité 2. Nous nous sommes arrêtés sur les différentes manières de donner un conseil, dans le contexte de la recherche d'un emploi.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons continué avec la deuxième partie de la leçon, où nous avons appris comment utiliser et former le mode Subjonctif. Comme devoir à la maison, les étudiants préparent les activités 2 à 5 à la fin de la leçon.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons continué avec la deuxième partie de la leçon, où nous avons appris comment utiliser et former le mode Subjonctif. Comme devoir à la maison, les étudiants préparent les activités 2 à 5 à la fin de la leçon.
samedi 7 décembre 2013
Начинаещи, занятие от 6 декември 2013
През първата половина от занятието проверихме някои дейности от учебната тетрадка и взехме първата част на урок 2 от раздел 2 на учебника.
През втората половина от занятието взехме втората част от урока.
Домашно: упражнения 2-5 в края на урока. Дейности към урок 2, раздел 2 от учебната тетрадка.
През втората половина от занятието взехме втората част от урока.
Домашно: упражнения 2-5 в края на урока. Дейности към урок 2, раздел 2 от учебната тетрадка.
Niveau A1 (Campus I), cours du 6 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé quelques exercices du Cahier d'activités, et nous avons fait la Leçon 6 de l'Unité 7.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait le Bilan de l'Unité 7.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Leçon 6.
La prochaine fois, nous allons faire un Contrôle continu sur l'Unité 7. Il sera noté. Votre présence est vivement souhaitée (cette note fait partie de votre note finale).
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait le Bilan de l'Unité 7.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Leçon 6.
La prochaine fois, nous allons faire un Contrôle continu sur l'Unité 7. Il sera noté. Votre présence est vivement souhaitée (cette note fait partie de votre note finale).
vendredi 6 décembre 2013
Niveau B2, cours du 5 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé les activités rattachées à la première partie (Le quotidien) du Dossier 2. Devoir à la maison lié à l'activité 4: dans Phèdre de Racine, qui est le "fils d'Egée"?
Nous avons également commencé la rubrique Points de vue. Devoir à la maison: je vous enverrai par mél une page scannée du livre pour répondre, à la maison, à l'activité 8 de cette rubrique.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons continué notre travail dans la rubrique Des mots et des formes. Nous nous sommes arrêtés à la fin de la première partie ("Donner son opinion"). Devoir à la maison: activité 1 de la même rubrique du Cahier d'activités (et également les activités de la partie précédente de ce Dossier).
Nous avons également commencé la rubrique Points de vue. Devoir à la maison: je vous enverrai par mél une page scannée du livre pour répondre, à la maison, à l'activité 8 de cette rubrique.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons continué notre travail dans la rubrique Des mots et des formes. Nous nous sommes arrêtés à la fin de la première partie ("Donner son opinion"). Devoir à la maison: activité 1 de la même rubrique du Cahier d'activités (et également les activités de la partie précédente de ce Dossier).
Niveau A2, cours du 2 décembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé la partie écrite du Test de la dernière fois: les étudiants ont échangé leurs lettres et les ont corrigées. Nous avons également commencé la partie 1 de la Leçon 1 du Dossier 2: comment rédiger son CV. J'attends vos CV à mon adresse e-mail.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fini la Leçon 2.
Devoir à la maison: rédiger une lettre de motivation (dernière activité de la Leçon 2) en répondant à une des annonces du début de la leçon. A faire également: les activités de la Leçon 1, Dossier 2 du Cahier d'activités.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fini la Leçon 2.
Devoir à la maison: rédiger une lettre de motivation (dernière activité de la Leçon 2) en répondant à une des annonces du début de la leçon. A faire également: les activités de la Leçon 1, Dossier 2 du Cahier d'activités.
vendredi 29 novembre 2013
Начинаещи, занятие от 29 ноември 2013
През първата половина на занятието проверихме теста, направен миналия път, и взехме Урок 1, раздел 2 - първа част.
През втората част от занятието взехме втората половина на Урок 1.
Домашно: упражненията към урока от учебната тетрадка (с. 20-23).
През втората част от занятието взехме втората половина на Урок 1.
Домашно: упражненията към урока от учебната тетрадка (с. 20-23).
Niveau A1 (Campus I), cours du 29 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours nous avons, d'abord, corrigé les activités du Cahier d'activités prévues pour la leçon 3. Ensuite, nous avons pris la Leçon 4 du Livre de l'élève.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la Leçon 5.
Devoir à la maison n° 1: Livre de l'élève, p. 98, activité 2.
Devoir à la maison n° 2: Cahier d'activités, leçons 4 et 5.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la Leçon 5.
Devoir à la maison n° 1: Livre de l'élève, p. 98, activité 2.
Devoir à la maison n° 2: Cahier d'activités, leçons 4 et 5.
jeudi 28 novembre 2013
Niveau B2, cours du 28 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons fait "De la tête aux pieds" (pp. 28-29 du Livre de l'élève, méthode Alter ego IV). Les étudiants lisent chez eux l'information sur le système d'assurance de la santé en France (et sur la carte Vitale).
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la rubrique Des mots et des formes (pp. 30-31 du LE).
Devoir à la maison 1: Livre de l'élève, p. 31, activité 7: les étudiants choisissent 2 des 5 sujets donnés et expriment leur opinion sur eux, sur des feuilles séparées; ensuite, en classe, ils auront la réponse d'un de leurs camarades.
Devoir à la maison 2: Cahier d'activités, deux premières doubles-pages du Dossier 2.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la rubrique Des mots et des formes (pp. 30-31 du LE).
Devoir à la maison 1: Livre de l'élève, p. 31, activité 7: les étudiants choisissent 2 des 5 sujets donnés et expriment leur opinion sur eux, sur des feuilles séparées; ensuite, en classe, ils auront la réponse d'un de leurs camarades.
Devoir à la maison 2: Cahier d'activités, deux premières doubles-pages du Dossier 2.
vendredi 22 novembre 2013
Начинаещи, занятие от 22 ноември 2013 г.
През първата половина от занятието проверихме домашното - урок 3 от раздел 1, и взехме последната част на раздела - Carnet de voyages (тематика: Франция в Европа).
През втората половина от занятието направихме теста, предвиден към Раздел 1 на учебника, и направихме частта за самооценка, предвидена в учебната тетрадка (раздел Portfolio).
През втората половина от занятието направихме теста, предвиден към Раздел 1 на учебника, и направихме частта за самооценка, предвидена в учебната тетрадка (раздел Portfolio).
Niveau A1 (Campus I), cours du 22 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons corrigé le devoir (Cahier d'activités, Unité 7, Leçon 1 et 2), et nous avons fait la première partie de la Leçon 3: Les adjectifs de caractère.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons appris les adjectifs pour décrire le physique; nous avons fait une compréhension orale et les étudiants ont fait leur propre portrait à l'écrit.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Unité 7, Leçon 3.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons appris les adjectifs pour décrire le physique; nous avons fait une compréhension orale et les étudiants ont fait leur propre portrait à l'écrit.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Unité 7, Leçon 3.
jeudi 21 novembre 2013
Niveau B2, cours du 21 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons discuté sur des points d'organisation: il nous reste deux cours supplémentaires à organiser, et nous nous sommes arrêtés pour l'instant sur le mardi 3 décembre, de 17 à 20 h. Nous avons également fait un "test": il s'agissait à faire une lettre de motivation en réponse d'une annonce d'emploi.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons commencé le Dossier 2: Privé. Nous avons fait la première double page. Activité à faire à la maison: n° 6, rédiger un chapeau pour l'article La chimie de l'amour.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons commencé le Dossier 2: Privé. Nous avons fait la première double page. Activité à faire à la maison: n° 6, rédiger un chapeau pour l'article La chimie de l'amour.
lundi 18 novembre 2013
Niveau A2, cours du 18 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons fait une petite révision de quelques points de grammaire et de lexique. Nous avons terminé la séance par un jeu, "Rencontres insolites", mettant en scène des personnages célèbres dans des situations extraordinaires.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un Test d'autoévaluation, prévu dans le Livre du professeur. Nous n'avons pu terminer que les premières " parties (Compréhension orale, Compréhension écrite et Production écrite). La partie Production orale est restée pour la fois prochaine. Vous recevrez dans les prochains jours la photocopie de la page avec les activités de production orale.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un Test d'autoévaluation, prévu dans le Livre du professeur. Nous n'avons pu terminer que les premières " parties (Compréhension orale, Compréhension écrite et Production écrite). La partie Production orale est restée pour la fois prochaine. Vous recevrez dans les prochains jours la photocopie de la page avec les activités de production orale.
samedi 16 novembre 2013
Начинаещи, занятие от 15 ноември 2013 г.
По време на занятието взехме Урок 3 от Раздел 1 на учебника. Проверихме и упражнение 3 от Урок 2 в учебната тетрадка (попълване на чек).
Засегнатите граматически особености са:
1. Предлози за имена на страни / Les prépositions de noms de pays:
Род на някои европейски страни / Забележка: страните, започващи с гласна, са всички в женски род. - Упражнение за определяне рода на някои страни. - Употреба на предлозите en, au, aux, à. - Попълнете изреченията с правилния предлог.
2. Спрежение на глаголите от 1-ва група / Conjugaison des verbes du 1er groupe:
3 глагола от 1ва група, прочетени - Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение 3 (за да започнете упражнението, натиснете бутона JOUER)
3. Употреба на глаголите être, avoir / Utilisation des verbes "être" et "avoir":
Etre или avoir 1 - Etre или avoir 2
За домашно студентите подготвят упражненията, свързани с Урок 3, от учебната тетрадка.
По време на следващото занятие ще направим тест за самооценка, след като проверим някои дейности от учебната тетрадка, които може да са представлявали проблем. желателно е всички студенти да присъстват, за да усвоят формата на теста, подобен на тестовете за текущ контрол.
Желая ви успех с подготовката!
Засегнатите граматически особености са:
1. Предлози за имена на страни / Les prépositions de noms de pays:
Род на някои европейски страни / Забележка: страните, започващи с гласна, са всички в женски род. - Упражнение за определяне рода на някои страни. - Употреба на предлозите en, au, aux, à. - Попълнете изреченията с правилния предлог.
2. Спрежение на глаголите от 1-ва група / Conjugaison des verbes du 1er groupe:
3 глагола от 1ва група, прочетени - Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение 3 (за да започнете упражнението, натиснете бутона JOUER)
3. Употреба на глаголите être, avoir / Utilisation des verbes "être" et "avoir":
Etre или avoir 1 - Etre или avoir 2
За домашно студентите подготвят упражненията, свързани с Урок 3, от учебната тетрадка.
По време на следващото занятие ще направим тест за самооценка, след като проверим някои дейности от учебната тетрадка, които може да са представлявали проблем. желателно е всички студенти да присъстват, за да усвоят формата на теста, подобен на тестовете за текущ контрол.
Желая ви успех с подготовката!
Niveau A1 (Campus I), cours du 15 novembre 2013
Nous avons commencé l'Unité 7. Pendant la première moitié du cours, nous avons fait la Leçon 1; pendant la deuxième, la Leçon 2.
Comme devoir à la maison, les étudiants préparent les leçons 1 et 2 du Cahier d'activités. Nous allons revoir ensemble les exercices d'écrit.
La grammaire de ces leçons portait sur l'emploi des pronoms COD (et leur accord au participe passé) et les pronoms COI. Voici des exercices supplémentaires pour s'entraîner:
Pronoms COD. Activité 1 - Activité 2 - Activité 3 - Activité 4 - Activité 5
Pronoms COI. Activité 1: "lui / leur" - Activité 2: "lui / leur" - Activité 3 - Activité 4: verbe "plaire"
Comme devoir à la maison, les étudiants préparent les leçons 1 et 2 du Cahier d'activités. Nous allons revoir ensemble les exercices d'écrit.
La grammaire de ces leçons portait sur l'emploi des pronoms COD (et leur accord au participe passé) et les pronoms COI. Voici des exercices supplémentaires pour s'entraîner:
Pronoms COD. Activité 1 - Activité 2 - Activité 3 - Activité 4 - Activité 5
Pronoms COI. Activité 1: "lui / leur" - Activité 2: "lui / leur" - Activité 3 - Activité 4: verbe "plaire"
jeudi 14 novembre 2013
Niveau B2, cours du 14 octobre 2013
Nous avons terminé le Dossier 1 d'Alter ego IV. Nous nous sommes arrêtés, pendant la première moitié du cours, sur la structure d'une biographie et les temps littéraires du passé. Pendant la deuxième moitié, nous avons travaillé sur la lettre de motivation.
Les étudiants sont priés de m'envoyer par mél les réponses des activités qu'ils feront du Cahier d'activités: soit sous Word, soit scannés, soit pris en photo... toutes les manières sont bonnes. La fois prochaine, nous allons faire un test d'autoévaluation.
Les étudiants sont priés de m'envoyer par mél les réponses des activités qu'ils feront du Cahier d'activités: soit sous Word, soit scannés, soit pris en photo... toutes les manières sont bonnes. La fois prochaine, nous allons faire un test d'autoévaluation.
Niveau A2, cours du 11 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons travaillé avec le Cahier d'activités, pp. 7 et 8.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la dernière partie du Dossier 1: Carnet de voyages.
Comme devoir à la maison, les étudiants sont priés de faire, en groupes, une liste de leurs connaissances culturelles (p. 25, activité 5 du Livre de l'élève).
La prochaine fois, nous allons faire un Test sur le Dossier 1 (Compréhension orale et écrite, Production orale et écrite), qui ne sera pas noté, mais que les étudiants vont autoévaluer.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait la dernière partie du Dossier 1: Carnet de voyages.
Comme devoir à la maison, les étudiants sont priés de faire, en groupes, une liste de leurs connaissances culturelles (p. 25, activité 5 du Livre de l'élève).
La prochaine fois, nous allons faire un Test sur le Dossier 1 (Compréhension orale et écrite, Production orale et écrite), qui ne sera pas noté, mais que les étudiants vont autoévaluer.
vendredi 8 novembre 2013
Начинаещи, занятие от 8 ноември 2013
По време на днешното занятие взехме урок 2 (Leçon 2) от Раздел 1 (Dossier 1: Les uns, les autres) на Alter ego I.
По-долу ще намерите допълнителни дейности по граматически компоненти, които може да ви затруднят:
L'article défini. Différencier "le" et "les".
L'article indéfini. Exercice 1 (avec explication de la règle) .
Différencier article défini et article indéfini.
L'adjectif interrogatif quel, quelle. Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4.
Les adresses et les numéros de téléphone. Ecouter les chiffres de 1 à 100. - Les départements français par numéros. - Les nombres de 15 à 90. - Les nombres de 20 à 99.
По-долу ще намерите допълнителни дейности по граматически компоненти, които може да ви затруднят:
L'article défini. Différencier "le" et "les".
L'article indéfini. Exercice 1 (avec explication de la règle) .
Différencier article défini et article indéfini.
L'adjectif interrogatif quel, quelle. Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4.
Les adresses et les numéros de téléphone. Ecouter les chiffres de 1 à 100. - Les départements français par numéros. - Les nombres de 15 à 90. - Les nombres de 20 à 99.
Niveau A1 (Campus), cours du 8 novembre 2013
Aujourd'hui nous avons terminé l'Unité 6: Leçon 6, Bilan et ce qui reste des exercices dans le Cahier d'activités.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un Contrôle continu.
Voici un exercice sur la différence entre "encore" et "ne... plus" (vous avez aussi jamais = никога, qui s'emploie comme "ne... plus": "ne... jamais". Jamais vient à place de pas dans une négation normale).
Voici un exercice pour différencier "ne... pas" et "ne... plus".
Voici un poème de Paul Eluard que vous pouvez remplir avec des articles.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un Contrôle continu.
Voici un exercice sur la différence entre "encore" et "ne... plus" (vous avez aussi jamais = никога, qui s'emploie comme "ne... plus": "ne... jamais". Jamais vient à place de pas dans une négation normale).
Voici un exercice pour différencier "ne... pas" et "ne... plus".
Voici un poème de Paul Eluard que vous pouvez remplir avec des articles.
jeudi 7 novembre 2013
Niveau B1, cours du 7 novembre 2013
Aujourd'hui avons continué notre travail sur le Dossier 1: Racines (Alter ego IV). Nous avons revu le système des temps du passé (concordance passé composé - imparfait - plus-que-parfait) et nous avons discuté sur les différentes manières d'"apprivoiser" la langue française. Nous avons raconté des anecdotes.
Comme devoir à la maison, les étudiants sont priés de :
1. Faire les activités 11 à 14, p. 19 du Livre de l'élève;
2. Faire une lettre de motivation selon le modèle proposé dans le Cahier d'activités;
3. Commencer les activités de la rubrique Des mots et des formes du Cahier d'activités;
4. Ecouter la chanson "Elles ont des pilotis" de Massilia Sound System postée dans le blog après le dernier cours (cours du 31 octobre).
Voici quelques exercices supplémentaires:
1. Système des temps du passé: Activité 1 - Activité 2 - Activité 3 - Activité 4 -
Voici les compétences, les points de grammaire et de lexique que nous avons abordés jusqu'ici:
1) Parler de ses origines, décrire sa famille. - vocabulaire des relations familiales. Le système des temps du passé: plus-que parfait, passé composé, imparfait.
2) Ecrire une lettre de motivation: expression de relations logiques (opposition, concession); de relations chronologiques (dans un premier / deuxième / troisième temps...). Mettre en valeur ses acquis.
3) Connaître le langage de la rue: les différents procédés pour "détourner" la langue normale (exemple: chanson de Massilia Sound System).
Comme devoir à la maison, les étudiants sont priés de :
1. Faire les activités 11 à 14, p. 19 du Livre de l'élève;
2. Faire une lettre de motivation selon le modèle proposé dans le Cahier d'activités;
3. Commencer les activités de la rubrique Des mots et des formes du Cahier d'activités;
4. Ecouter la chanson "Elles ont des pilotis" de Massilia Sound System postée dans le blog après le dernier cours (cours du 31 octobre).
Voici quelques exercices supplémentaires:
1. Système des temps du passé: Activité 1 - Activité 2 - Activité 3 - Activité 4 -
Voici les compétences, les points de grammaire et de lexique que nous avons abordés jusqu'ici:
1) Parler de ses origines, décrire sa famille. - vocabulaire des relations familiales. Le système des temps du passé: plus-que parfait, passé composé, imparfait.
2) Ecrire une lettre de motivation: expression de relations logiques (opposition, concession); de relations chronologiques (dans un premier / deuxième / troisième temps...). Mettre en valeur ses acquis.
3) Connaître le langage de la rue: les différents procédés pour "détourner" la langue normale (exemple: chanson de Massilia Sound System).
mercredi 6 novembre 2013
Niveau A1, cours du 4 novembre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons révisé l'emploi du passé composé et de l'imparfait à travers la première partie de la Leçon 3 du Dossier 1: Parler de ses relations.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons revu les connecteurs temporels (pendant, dans, il y a) à travers une histoire personnelle concernant une chanson.
Voici quelques exercices sur le passé composé et l'imparfait:
Activité 1. Sur cette page de Tapis volant 2, vous trouvez les rubriques (menu à gauche): Manières de dire", "Grammaire", "Vocabulaire", "Document culture", avec des activités pour chacune d'entre elles.
Activité 2. Remplissez les trous dans la chanson Il y avait de Charles Aznavour et Edith Piaf.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons revu les connecteurs temporels (pendant, dans, il y a) à travers une histoire personnelle concernant une chanson.
Voici quelques exercices sur le passé composé et l'imparfait:
Activité 1. Sur cette page de Tapis volant 2, vous trouvez les rubriques (menu à gauche): Manières de dire", "Grammaire", "Vocabulaire", "Document culture", avec des activités pour chacune d'entre elles.
Activité 2. Remplissez les trous dans la chanson Il y avait de Charles Aznavour et Edith Piaf.
jeudi 31 octobre 2013
Niveau B2, cours du 31 octobre 2013
Nous avons commencé "Des mots et des formes" (1) du Dossier 1: Racines. Nous avons travaillé sur l'origine des mots et sur l'emploi de l'imparfait et du passé composé.
Nous avons travaillé sur l'article Langue des origines, langue originale (Points de vue, pp. 18-19).
Devoir à la maison à faire pour la fois prochaine:
- Travailler la lettre de motivation, dans le livre de l'élève et dans le cahier d'activités.
- Ecouter Elles ont des pilotis de Massilia Sound System et répondre à la question: "Les pilotis, qu'est-ce que c'est?"
- Trouver le texte de la chanson (recherche google "elles ont des pilotis paroles") et relever les termes qui paraissent d'expression locale.
Nous avons travaillé sur l'article Langue des origines, langue originale (Points de vue, pp. 18-19).
Devoir à la maison à faire pour la fois prochaine:
- Travailler la lettre de motivation, dans le livre de l'élève et dans le cahier d'activités.
- Ecouter Elles ont des pilotis de Massilia Sound System et répondre à la question: "Les pilotis, qu'est-ce que c'est?"
- Trouver le texte de la chanson (recherche google "elles ont des pilotis paroles") et relever les termes qui paraissent d'expression locale.
Начинаещи, занятие от 29 октомври 2013 г. (за наваксване)
Взехме втората част от Урок 1: изразяване на възрастта; глагол avoir (имам), отрицание, дни на седмицата, притежателно местоимение, определителен член, специалности и предмети.
Домашна работа: Учебна тетрадка, Урок 1 (изцяло).
Домашна работа: Учебна тетрадка, Урок 1 (изцяло).
Начинаещи, занятие от 25 октомври 2013 г.
През първата половина от часа взехме последната страница от Раздел 0: Реплики в час (преподавател и студенти). Направихме упражнения от учебната тетрадка: страници 5, 6 и 7, с изключение на упр. 5.
През втората половина на часа започнахме Раздел 1: Едните и другите (Dossier 1: Les uns, les autres). Направихме първата част от Урок 1 (Leçon 1, pp. 18-19).
За упражнение: няколко ситуации на поздравяване, представяне и сбогуване:
Упражнение
Ситуация 1 - Ситуация 2 - Ситуация 3 - Ситуация 4
През втората половина на часа започнахме Раздел 1: Едните и другите (Dossier 1: Les uns, les autres). Направихме първата част от Урок 1 (Leçon 1, pp. 18-19).
За упражнение: няколко ситуации на поздравяване, представяне и сбогуване:
Упражнение
Ситуация 1 - Ситуация 2 - Ситуация 3 - Ситуация 4
Niveau A2, cours du 21 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons travaillé sur la première double-page de la Leçon 2: Voisins, voisines. Nous avons appris du vocabulaire pour parler des voisins. Nous avons également revu le discours indirect: comment rapporter une question, une demande.
Pour travailler le discours indirect: Explication et exercice.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur des messages de voisins pris dans un livre d'or. Nous avons également revu la comparaison: verbes, noms, adjectifs et adverbes.
Pour travailler la comparaison: Fiche de grammaire - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3.
Devoir à la maison: Cahier d'exercices, Leçon 2 (pour ceux qui ont les photocopies).
Pour travailler le discours indirect: Explication et exercice.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur des messages de voisins pris dans un livre d'or. Nous avons également revu la comparaison: verbes, noms, adjectifs et adverbes.
Pour travailler la comparaison: Fiche de grammaire - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3.
Devoir à la maison: Cahier d'exercices, Leçon 2 (pour ceux qui ont les photocopies).
Niveau A1.1, cours du 25 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons travaillé en détail des activités du Cahier d'activités: Leçons 2 et 3, pp. 53-55. Nous avons fait un jeu de rôles: en groupes, les étudiants inventent une star dont ils sont les agents et qu'ils doivent habiller. Ensuite, ils vont dans un magasin et ils achètent les éléments de la tenue.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons expliqué et classé les aliments de la leçon 5 (pp. 84-85 du Livre de l'élève). Nous avons travaillé sur des menus possibles.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Leçons 4 et 5 (pp. 55-58). N'oubliez pas la rubrique Ecrit!
La prochaine fois - le 8 novembre, nous ferons un bref Test de contrôle continu.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons expliqué et classé les aliments de la leçon 5 (pp. 84-85 du Livre de l'élève). Nous avons travaillé sur des menus possibles.
Devoir à la maison: Cahier d'activités, Leçons 4 et 5 (pp. 55-58). N'oubliez pas la rubrique Ecrit!
La prochaine fois - le 8 novembre, nous ferons un bref Test de contrôle continu.
Niveau A2, cours du 16 octobre 2013
Nous avons travaillé sur la Leçon 1, 2e partie d'Alter ego II: Décrire le caractère d'une personne. Nous avons vu des adjectifs de personnalité (honnête, intimidant) et nous avons vu la formation des noms à partir des adjectifs. Nous avons appris à nous exprimer sur une relation qui a marqué notre vie. Nous avons appris à faire une définition sur le modèle: X, c'est Y.
Nous avons travaillé avec le Cahier d'exercices, pp. 5 et 6.
Nous avons travaillé avec le Cahier d'exercices, pp. 5 et 6.
Начинаещи, занятие от 18 октомври 2013 г.
През първата половина на занятието започнахме Раздел 0: Прозорец към... (Dossier 0: Fenêtre sur...). Научихме да се представяме, научихме буквите от азбуката, названията на различни езици, слушахме представяния по време на коктейл. Видяхме как се образува женски род на прилагателните за националност. Научихме числата до 60. Научихме спреженията на глаголите s'appeler (казвам се) и être (съм).
Ето някои упражнения за числата, които често затрудняват начинаещите по френски език:
Упражнение 1: Числата от 1 до 10. Изберете от падащото меню числото, което чувате.
Упражнение 2: Числата от 11 до 20. Поставете в ред написаните с думи числа.
Упражнение 3: Числата от 0 до 20. За първо слушане, натиснете бутона Ecoutons. След като изслушате изцяло числата, той се превръща в Répétons: можете да натискате отделни числа, за да чуете по-добре тяхното произношение. До него се появява и бутон Pratiquons!, с който можете да направите някои упражнения.
Ето някои упражнения за числата, които често затрудняват начинаещите по френски език:
Упражнение 1: Числата от 1 до 10. Изберете от падащото меню числото, което чувате.
Упражнение 2: Числата от 11 до 20. Поставете в ред написаните с думи числа.
Упражнение 3: Числата от 0 до 20. За първо слушане, натиснете бутона Ecoutons. След като изслушате изцяло числата, той се превръща в Répétons: можете да натискате отделни числа, за да чуете по-добре тяхното произношение. До него се появява и бутон Pratiquons!, с който можете да направите някои упражнения.
Niveau B2, cours du 17 octobre 2013
Nous avons travaillé sur la deuxième double-page de l'Unité 1: Motivés, motivées.
Dans un premier temps, nous avons vu un modèle très détaillé de lettre de motivation. Nous l'avons divisé en parties, et nous avons appris les bonnes pratiques pour rédiger une lettre de motivation.
Dans un deuxième temps, nous avons fait une compréhension orale d'un entretien de travail assez long. Nous avons classé la candidate.
Devoir à la maison: Alter ego IV, Cahier d'activités, p. 4 et 5.
N.B. Le titre de cette double page vient de la chanson éponyme de Zebda.
Dans un premier temps, nous avons vu un modèle très détaillé de lettre de motivation. Nous l'avons divisé en parties, et nous avons appris les bonnes pratiques pour rédiger une lettre de motivation.
Dans un deuxième temps, nous avons fait une compréhension orale d'un entretien de travail assez long. Nous avons classé la candidate.
Devoir à la maison: Alter ego IV, Cahier d'activités, p. 4 et 5.
N.B. Le titre de cette double page vient de la chanson éponyme de Zebda.
Niveau A1.1, cours du 17 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons travaillé sur la place de l'adjectif (activités 17 et 18 du Cahier d'activités, p. 54). Nous avons commencé la Leçon 4 de l'Unité 6 (pp. 82-83 de Campus I, Livre de l'élève). Nous avons appris comment dire la quantité:
- avec l'article partitif du, de la, de l' (Exercice)
- avec des adverbes de quantité beaucoup de, peu de, et de l'adjectif quelques. (Exercice 1 - Exercice 2, ici, on ajoute "tant de", "толкова")
Rappel grammatical.
Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un test sur nos manières de manger. Nous avons fait une compréhension orale: commander un menu dans un restaurant. Nous avons appris du vocabulaire sur les aliments. - Exercice.
- avec l'article partitif du, de la, de l' (Exercice)
- avec des adverbes de quantité beaucoup de, peu de, et de l'adjectif quelques. (Exercice 1 - Exercice 2, ici, on ajoute "tant de", "толкова")
Rappel grammatical.
Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un test sur nos manières de manger. Nous avons fait une compréhension orale: commander un menu dans un restaurant. Nous avons appris du vocabulaire sur les aliments. - Exercice.
Niveau A1.1, cours du 14 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons vu les réponses des exercices 4 et 6 du Cahier d'activités Campus I. Nous avons commencé la leçon 2 de l'Unité 6: Couleurs et formes.
Voici un tableau que vous pouvez remplir avec les adjectifs de la liste (Leçon 3, p. 79 du Livre de l'élève):
Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Nous nous sommes arrêtés sur la place de l'adjectif (avant ou après le nom). Nous avons fait une compréhension orale d'un dialogue entre deux copines sur la tenue à mettre pour une fête.
Mettez les adjectifs au féminin.
Placez les adjectifs, puis écoutez.
Mettez les adjectifs au féminin, si nécessaire; mettez-les à la bonne place.
Voici un tableau que vous pouvez remplir avec les adjectifs de la liste (Leçon 3, p. 79 du Livre de l'élève):
Adjectif de couleur (m.)
|
Féminin
|
Prononciation
identique
|
Prononciation
différente
|
Ne s’accorde pas au
pluriel
|
bleu
|
bleue
|
x
|
||
marron
|
marron
|
x
|
x
|
|
...
|
Adjectif de dimension (m.)
|
Féminin
|
Prononciation identique
|
Prononciation différente
|
Nom
|
large
|
large
|
x
|
la largeur
|
|
long
|
longue
|
x
|
la longueur
|
|
...
|
Vous ajouterez des lignes pour pouvoir classer tous les adjectifs.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur la
Leçon 3 de l'Unité 6 (pp. 80-81 de Campus I, Livre de l'élève). Nous
avons vu du vocabulaire sur les vêtements, et des manières à décrire sa
tenue.Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Nous nous sommes arrêtés sur la place de l'adjectif (avant ou après le nom). Nous avons fait une compréhension orale d'un dialogue entre deux copines sur la tenue à mettre pour une fête.
Mettez les adjectifs au féminin.
Placez les adjectifs, puis écoutez.
Mettez les adjectifs au féminin, si nécessaire; mettez-les à la bonne place.
vendredi 11 octobre 2013
Niveau B2, cours du 10 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous nous sommes présentés et nous avons fait une enquête sur les attentes des étudiants à propos du cours (voici les résultats:).
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur la Leçon 1 de l'Unité 1 d'Alter ego 4, Livre de l'élève (niveau B2). Nous avons lu un extrait de Un pedigree de Patrick Modiano et un article d'Edgar Morin. Nous avons travaillé sur la notion d'autobiographie.
Voici plus d'information sur l'héritage de Patrick Modiano.
Voici plus d'information sur l'héritage de Patrick Modiano.
Niveau A2, cours du 9 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous nous sommes présentés en faisant des hypothèses sur l'identité des étudiants présents, et nous avons partagé nos attentes du cours.
Nous avons continué avec la Leçon 1 de l'Unité 1 d'Alter ego 2, Livre de l'élève. : faire un test sur l'amitié; apprendre à donner une définition et à donner des détails par une relative (utilisation des pronoms qui, à qui, que).
Voici quelques exercices supplémentaires:
Pronoms relatifs QUI / QUE - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4.
QUI / QUE / QU' - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3.
Nous avons continué avec la Leçon 1 de l'Unité 1 d'Alter ego 2, Livre de l'élève. : faire un test sur l'amitié; apprendre à donner une définition et à donner des détails par une relative (utilisation des pronoms qui, à qui, que).
Voici quelques exercices supplémentaires:
Pronoms relatifs QUI / QUE - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4.
QUI / QUE / QU' - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3.
Niveau A1.1, cours du 7 octobre 2013
Pendant la première partie du cours nous avons révisé les manières de se présenter, les différents éléments d'une personnalité, et les expressions de la certitude et de l'incertitude (Unité 5, leçon 4 de Campus I).
Nous avons ensuite continué avec la Leçon 1 de l'Unité 6: les achats, payer, demander un prix.
Voici des exercices supplémentaires:
Phonétique: Vidéo sur les voyelles ø et œ.
Le e et le ε (avec d'autres sons).
Des verbes irréguliers du 1er groupe: acheter.
Des situations quotidiennes: faire des achats (et complément).
Nous avons ensuite continué avec la Leçon 1 de l'Unité 6: les achats, payer, demander un prix.
Voici des exercices supplémentaires:
Phonétique: Vidéo sur les voyelles ø et œ.
Le e et le ε (avec d'autres sons).
Des verbes irréguliers du 1er groupe: acheter.
Des situations quotidiennes: faire des achats (et complément).
dimanche 9 juin 2013
Начинаещи, занятие от 10 юни 2013
Nous avons travaillé le passé composé, leçons 1 et 2 de l'Unité 5.
Voici quelques exercices:
Avec l'auxiliaire "avoir":
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6
Avec l'auxiliaire "être":
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6 - Exercice 7 -
Une autre manière de se rappeler les verbes conjugués avec "être": Dr. & Mrs. Vandertramp
Voici quelques exercices:
Avec l'auxiliaire "avoir":
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6
Avec l'auxiliaire "être":
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6 - Exercice 7 -
Une autre manière de se rappeler les verbes conjugués avec "être": Dr. & Mrs. Vandertramp
Niveau B1-B2, cours du 29 mai 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons fait le contrôle continu n° 2.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur l'article: "Homoparentalité: Dites mes papas, c'est quoi une maman?" de Rue89.
Devoir: Pensez-vous que l'avenir est aux familles multicomposées?
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur l'article: "Homoparentalité: Dites mes papas, c'est quoi une maman?" de Rue89.
Devoir: Pensez-vous que l'avenir est aux familles multicomposées?
Начинаещи, занятие от 3 юни 2013
Nous avons travaillé sur les leçons 5 et 6 de l'Unité 4: connaître les rythmes de vie; fixer des règles. Nous avons travaillé les verbes pronominaux et l'impératif (avec les autres possibilités de donner un ordre). Voici quelques exercices supplémentaires:
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6
Niveau A1, cours du 7 juin 2013
Nous avons travaillé les deux dernières leçons de l'Unité 10: 5 et 6.
Bientôt les exercices!
Bientôt les exercices!
Niveau B1-B2, cours du 5 juin 2013
Après avoir revu les plans préparés à la maison, nous nous sommes arrêtés plus en détail sur l'article Il m'agace, elle m'énerve, est-ce grave? de Psychologies.com. Nous avons réfléchi sur les comportements au sein du couple. Il nous reste à approfondir le travail langagier sur l'article.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur le sujet "Cela m'énerve" de l'Académie de Verviers. Nous avons donné des raisons pour notre opinion.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur le sujet "Cela m'énerve" de l'Académie de Verviers. Nous avons donné des raisons pour notre opinion.
lundi 27 mai 2013
Начинаещи, занятие от 27 май 2013
Днес обърнахме внимание на лексиката за дома (разположение на помещенията, вид жилище). Занимахме се и с притежателните (уроци 3 и 4 от 4 раздел).
Ето някои помощни упражнения:
Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение 3 - Упражнение 4.
Ето някои помощни упражнения:
Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение 3 - Упражнение 4.
samedi 25 mai 2013
Niveau B1-B2, cours du 22 mai 2013
Pendant la première séance nous avons travaillé sur le texte argumentatif: les notions de thèse, antithèse, synthèse; comment ouvrir le sujet dans la conclusion; ce que c'est qu'un argument, une thèse, un exemple.
Voici un type de plan concis:
1. Introduction: annonce du sujet et du type de plan (donner une définition des termes du sujet, s'il s'agit d'un plan analytique; annoncer les réponses des questions s'il s'agit d'un plan dialectique, etc.). Nous allons travailler sur un sujet à plan dialectique, d'où les parties suivantes du développement:
2. Thèse. Il s'agit dans cette partie d'émettre une thèse contraire à celle que l'on soutient (et qu'on appellera pour abréger "l'opinion" de l'auteur), pour obtenir par la suite un effet plus fort lors du développement de sa propre thèse.
- Argument 1.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 2.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 3.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
3. Antithèse. Celle-ci n'est "anti" que pour dire son opposition au point précédent, la thèse. Sinon, c'est ici le lieu d'exprimer "l'opinion" que l'on soutient, c'est-à-dire la véritable thèse.
- Argument 1.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 2.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 3.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
4. Synthèse. La synthèse met la thèse et l'antithèse sur pied d'égalité, démontre les relations internes qui se tissent et ainsi résume la question.
5. Conclusion: elle propose un dépassement de la question, ou remet la question dans un contexte nouveau.
Voici quelques exercices sur le texte argumentatif:
La thèse, les arguments et les exemples.
Exemples de thèses et d'arguments.
Identifier les arguments "pour" et "contre" une thèse.
Identifier les arguments et les exemples "pour" et "contre" une thèse.
Si vous en avez le temps et l'envie, envoyez-moi par mail un résumé de plan dialectique sur le sujet:
"On dit que les sociétés minoritaires sont vouées à la disparition. Partagez-vous cette opinion? Puisez des arguments et des exemples dans l'histoire, le mode de vie, les traditions d'une société minoritaire."
Voici un type de plan concis:
1. Introduction: annonce du sujet et du type de plan (donner une définition des termes du sujet, s'il s'agit d'un plan analytique; annoncer les réponses des questions s'il s'agit d'un plan dialectique, etc.). Nous allons travailler sur un sujet à plan dialectique, d'où les parties suivantes du développement:
2. Thèse. Il s'agit dans cette partie d'émettre une thèse contraire à celle que l'on soutient (et qu'on appellera pour abréger "l'opinion" de l'auteur), pour obtenir par la suite un effet plus fort lors du développement de sa propre thèse.
- Argument 1.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 2.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 3.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
3. Antithèse. Celle-ci n'est "anti" que pour dire son opposition au point précédent, la thèse. Sinon, c'est ici le lieu d'exprimer "l'opinion" que l'on soutient, c'est-à-dire la véritable thèse.
- Argument 1.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 2.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
- Argument 3.
o Exemple 1, 2, 3 (s'il y a lieu).
4. Synthèse. La synthèse met la thèse et l'antithèse sur pied d'égalité, démontre les relations internes qui se tissent et ainsi résume la question.
5. Conclusion: elle propose un dépassement de la question, ou remet la question dans un contexte nouveau.
Voici quelques exercices sur le texte argumentatif:
La thèse, les arguments et les exemples.
Exemples de thèses et d'arguments.
Identifier les arguments "pour" et "contre" une thèse.
Identifier les arguments et les exemples "pour" et "contre" une thèse.
Si vous en avez le temps et l'envie, envoyez-moi par mail un résumé de plan dialectique sur le sujet:
"On dit que les sociétés minoritaires sont vouées à la disparition. Partagez-vous cette opinion? Puisez des arguments et des exemples dans l'histoire, le mode de vie, les traditions d'une société minoritaire."
vendredi 17 mai 2013
Niveau A1, cours du 17 mai 2013
Nous avons fait les leçons 3 et 4 de l'Unite 10: le comparatif et le superlatif dans l'expression de la qualité et de la quantité.
Devoir à la maison: Cahier d'activites, leçons 3 et 4.
Voici quelques activités complémentaires:
Explication.
Exercice "bon" - "bien"
Exercice
Quizz de culture générale
La séance suivante tombe un 24 mai, nous allons avoir cours le 31 mai. Il faut se mettre d'accord sur une date de rattrapage pour le cours du 19 avril.
Devoir à la maison: Cahier d'activites, leçons 3 et 4.
Voici quelques activités complémentaires:
Explication.
Exercice "bon" - "bien"
Exercice
Quizz de culture générale
La séance suivante tombe un 24 mai, nous allons avoir cours le 31 mai. Il faut se mettre d'accord sur une date de rattrapage pour le cours du 19 avril.
mercredi 15 mai 2013
Niveau B1-B2, cours du 15 mai 2013
Trouver la définition de "communauté" et de "communauté autochtone".
Continuer le travail sur le discours de Seattle.
Travail sur le texte argumentatif: les types de plans.
Devoir: Rédiger un plan dialectique sur le sujet: "Pensez-vous que les peuples autochtones sont des défenseurs de l'environnement?".
Continuer le travail sur le discours de Seattle.
Travail sur le texte argumentatif: les types de plans.
Devoir: Rédiger un plan dialectique sur le sujet: "Pensez-vous que les peuples autochtones sont des défenseurs de l'environnement?".
lundi 13 mai 2013
Начинаещи, занятие от 13 май 2013
В днешното занятие взехме два нови урока - първи и втори от 4 раздел на учебника. Ето спреженията на suivre и на prendre, с които се занимахме.
Посоки в града: - Упражнение 1. - Упражнение 2. - Упражнение 3.
Предлози за местонахождение в пространството. - Упражнение 1. - Упражнение 2. - Упражнение 3.
Посоки в града: - Упражнение 1. - Упражнение 2. - Упражнение 3.
Предлози за местонахождение в пространството. - Упражнение 1. - Упражнение 2. - Упражнение 3.
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