Niveau A1, cours du 10 mai 2013

Pendant la première moitié de la séance nous avons fait le Test de contrôle continu n° 2:
- Compréhension orale.
- Le futur simple.
- Le pronom "en".
- Le discours rapporté.

Pendant la deuxième moitié nous avons travaillé sur les deux premières leçons de l'Unité 10: l'expression de la qualité et de la quantité.

Règle: expression de la qualité et de la quantité. - La prononciation de PLUS. - Exercice 1. - Exercice 2. - Exercice 3. - Exceptions.

Niveau B1-B2, cours du 8 mai 2013

Pendant la première pârtie de la séance nous nous sommes entraînés à l'expression d'une opinion personnelle sur des questions nécessitant l'instaurantion d'une limite ("A ton avis, combien d'enfants a une famille dont on dit qu'elle a beaucoup d'enfants?"). Nous avons essayé de voir, à travers ce type de questions, quels sont les paramètres significatifs pour répondre aux questions: "Qu'est-ce qu'une communauté" et "Qu'est-ce qu'une communauté autochtone". Les étudiants ont la tâche de préparer, pour le cours du 15 mai, les réponses de ces questions, en s'appuyant à des chiffres précis, autant que possible.

Pendant la deuxième partie de la séance nous avons analysé la structure logique et sémantique d'un texte anglo-américain célèbre, Le Discours du Chef Seattle, prononcé lors de la vente des terres des Indiens autochtones aux Américains en 1854. Nous allons continuer notre travail sur ce texte pendant la séance du 15 mai, en nous appuyant sur les documents de ce site, démontrant que ce texte est en réalité un faux.

Niveau A1, cours du 26 avril 2013

1. Nous avons pris les leçons 9.5 et 9.6 : le discours rapporté au présent avec les phrases affirmatives, interrogatives et à l'impératif; et comment faire un projet de réalisation: détailler les étapes.

Phrases affirmatives:
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4
Phrases interrogatives:
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3


2. Nous nous sommes exercés sur le discours rapporté et sur la réalisation de projets. Nous avons fait le Bilan de l'Unité 9.

Devoir à la maison: Unité 9 du cahier d'exercices.

Le 10 mai, de 8h à 8h45: Contrôle continu n° 2.

Niveau B1-B2, cours du 24 avril 2013

Pendant la première moitié du cours, nous avons cherché des champs sémantiques dans le texte "Les Actualités en France" faisant partie du dossier Le Cinéma 1939-1945 pour répondre aux questions: qu'est-ce qu'une manifestation pour les autorités allemandes? qui insultait les soldats anglo-saxons?

Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur le Vocabulaire technique du cinéma

Nous avons commencé une activité de compréhension orale sur la population ashaninka au Pérou. Nous n'avons pas pu visionner la séquence de TV5.org suite à des problèmes techniques, mais vous êtes invités à le faire.

Devoir à la maison: réfléchir sur l'Activité 5 de la Fiche de l'apprenant: "Selon vous, quel est l'avenir des populations autochtones? En quoi leur protection ainsi que la préservation de leur environnement sont-ils importants pour notre planète?"

Начинаещи, занятие от 22 април 2013

В рамките на днешното занятие взехме:

1. Урок 3.3: глаголи за движение и pronoms toniques.

Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение  3

Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение 3 - Упражнение 4 - Упражнение 5 - Упражнение 6 - Упражнение 7 - Упражнение 8

2. Урок 3.4: модални глаголи vouloir - pouvoir - devoir. Приемане и отказване на покана.

Упражнение 1 - Упражнение 2 - Упражнение 3 - Упражнение 4 - Упражнение 5 - Упражнение 6 - Упражнение 7 - Упражнение 8 - Упражнение 9 - Упражнение 10 - Упражнение 11

Домашно: уроците от учебната тетрадка, както и последната рубрика, Ecrire, от урок 3.3.

План за следващото занятие: през първата част, довършване на раздел 3. През втората част: преглед на обобщението за урока и 45-минутен тест - Текущ контрол № 2. 

Начинаещи, занятие от 15 април 2013

През първата част от занятието обърнахме внимание на първите две упражнения от урок 3.1, дадени в учебната тетрадка, и взехме урок 3.2 - как се дава часът на френски език, упражнихме се върху различните начини на изказване на часа.

Horloge parlante - Говорещ часовник - официалното време в много страни по света.
Примери за произнасяне на определен час.
Quelle heure est-il?
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6 - Exercice 7 - Exercice 8

През втората част от занятието взехме останалата част от урока - модела на спрежение на глаголите от I група, завършващи на -cer, модела на спрежение на глаголите от II група и на глаголите от III група от типа на ouvrir. Упражнихме се върху няколко ситуации.

Commencer - Глаголи от II група - Finir - Спрежение на ouvrir и други подобни глаголи, с превод на английски - Dormir, partir - Venir - Venir 2 - Venir 3

Трето лице множествено число на глагола - Amsterdam, Jacques Brel.

Niveau A1, cours du 12.04.2013

Aujourd'hui nous avons:

1. Continué le travail sur la leçon 9.3 de Campus I - le futur simple. Nous avons comparé le futur simple avec le futur proche, et nous avons pris la leçon 9.4: les emplois du passé antérieur - l'expression "être en train de" - le futur proche.
Nous avons fait l'exercice 15, p. 85 du Cahier d'activités et nous avons revu les questions en français.

Le futur simple:
Exemple de dialogue - Verbes fréquents - Verbes irréguliers - Texte de chanson, à remplir les trous - Exercice verbes réguliers - Exercice
Le futur proche:
Explication et exercices - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3
L'expression "être en train de" (présent progressif):
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 1

"Etre en train de" - "venir de" - aller

2. Nous nous sommes entraînés, à l'oral et à l'écrit, à employer ces temps verbaux dans les différentes situations proposées dans le Livre de l'élève et le Cahier d'exercices.

Devoir à la maison: Cahier d'exercices, leçons 9.3 et 9.4.