През първата половина на занятието започнахме Раздел 0: Прозорец към... (Dossier 0: Fenêtre sur...). Научихме да се представяме, научихме буквите от азбуката, названията на различни езици, слушахме представяния по време на коктейл. Видяхме как се образува женски род на прилагателните за националност. Научихме числата до 60. Научихме спреженията на глаголите s'appeler (казвам се) и être (съм).
Ето някои упражнения за числата, които често затрудняват начинаещите по френски език:
Упражнение 1: Числата от 1 до 10. Изберете от падащото меню числото, което чувате.
Упражнение 2: Числата от 11 до 20. Поставете в ред написаните с думи числа.
Упражнение 3: Числата от 0 до 20. За първо слушане, натиснете бутона Ecoutons. След като изслушате изцяло числата, той се превръща в Répétons: можете да натискате отделни числа, за да чуете по-добре тяхното произношение. До него се появява и бутон Pratiquons!, с който можете да направите някои упражнения.
jeudi 31 octobre 2013
Niveau B2, cours du 17 octobre 2013
Nous avons travaillé sur la deuxième double-page de l'Unité 1: Motivés, motivées.
Dans un premier temps, nous avons vu un modèle très détaillé de lettre de motivation. Nous l'avons divisé en parties, et nous avons appris les bonnes pratiques pour rédiger une lettre de motivation.
Dans un deuxième temps, nous avons fait une compréhension orale d'un entretien de travail assez long. Nous avons classé la candidate.
Devoir à la maison: Alter ego IV, Cahier d'activités, p. 4 et 5.
N.B. Le titre de cette double page vient de la chanson éponyme de Zebda.
Dans un premier temps, nous avons vu un modèle très détaillé de lettre de motivation. Nous l'avons divisé en parties, et nous avons appris les bonnes pratiques pour rédiger une lettre de motivation.
Dans un deuxième temps, nous avons fait une compréhension orale d'un entretien de travail assez long. Nous avons classé la candidate.
Devoir à la maison: Alter ego IV, Cahier d'activités, p. 4 et 5.
N.B. Le titre de cette double page vient de la chanson éponyme de Zebda.
Niveau A1.1, cours du 17 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons travaillé sur la place de l'adjectif (activités 17 et 18 du Cahier d'activités, p. 54). Nous avons commencé la Leçon 4 de l'Unité 6 (pp. 82-83 de Campus I, Livre de l'élève). Nous avons appris comment dire la quantité:
- avec l'article partitif du, de la, de l' (Exercice)
- avec des adverbes de quantité beaucoup de, peu de, et de l'adjectif quelques. (Exercice 1 - Exercice 2, ici, on ajoute "tant de", "толкова")
Rappel grammatical.
Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un test sur nos manières de manger. Nous avons fait une compréhension orale: commander un menu dans un restaurant. Nous avons appris du vocabulaire sur les aliments. - Exercice.
- avec l'article partitif du, de la, de l' (Exercice)
- avec des adverbes de quantité beaucoup de, peu de, et de l'adjectif quelques. (Exercice 1 - Exercice 2, ici, on ajoute "tant de", "толкова")
Rappel grammatical.
Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons fait un test sur nos manières de manger. Nous avons fait une compréhension orale: commander un menu dans un restaurant. Nous avons appris du vocabulaire sur les aliments. - Exercice.
Niveau A1.1, cours du 14 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous avons vu les réponses des exercices 4 et 6 du Cahier d'activités Campus I. Nous avons commencé la leçon 2 de l'Unité 6: Couleurs et formes.
Voici un tableau que vous pouvez remplir avec les adjectifs de la liste (Leçon 3, p. 79 du Livre de l'élève):
Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Nous nous sommes arrêtés sur la place de l'adjectif (avant ou après le nom). Nous avons fait une compréhension orale d'un dialogue entre deux copines sur la tenue à mettre pour une fête.
Mettez les adjectifs au féminin.
Placez les adjectifs, puis écoutez.
Mettez les adjectifs au féminin, si nécessaire; mettez-les à la bonne place.
Voici un tableau que vous pouvez remplir avec les adjectifs de la liste (Leçon 3, p. 79 du Livre de l'élève):
Adjectif de couleur (m.)
|
Féminin
|
Prononciation
identique
|
Prononciation
différente
|
Ne s’accorde pas au
pluriel
|
bleu
|
bleue
|
x
|
||
marron
|
marron
|
x
|
x
|
|
...
|
Adjectif de dimension (m.)
|
Féminin
|
Prononciation identique
|
Prononciation différente
|
Nom
|
large
|
large
|
x
|
la largeur
|
|
long
|
longue
|
x
|
la longueur
|
|
...
|
Vous ajouterez des lignes pour pouvoir classer tous les adjectifs.
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur la
Leçon 3 de l'Unité 6 (pp. 80-81 de Campus I, Livre de l'élève). Nous
avons vu du vocabulaire sur les vêtements, et des manières à décrire sa
tenue.Phonétique: les questions Combien ça fait? Combien ça coûte?
Voici un dialogue sur les soldes (намаления) entre deux filles et deux garçons.
Nous nous sommes arrêtés sur la place de l'adjectif (avant ou après le nom). Nous avons fait une compréhension orale d'un dialogue entre deux copines sur la tenue à mettre pour une fête.
Mettez les adjectifs au féminin.
Placez les adjectifs, puis écoutez.
Mettez les adjectifs au féminin, si nécessaire; mettez-les à la bonne place.
vendredi 11 octobre 2013
Niveau B2, cours du 10 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous nous sommes présentés et nous avons fait une enquête sur les attentes des étudiants à propos du cours (voici les résultats:).
Pendant la deuxième moitié du cours, nous avons travaillé sur la Leçon 1 de l'Unité 1 d'Alter ego 4, Livre de l'élève (niveau B2). Nous avons lu un extrait de Un pedigree de Patrick Modiano et un article d'Edgar Morin. Nous avons travaillé sur la notion d'autobiographie.
Voici plus d'information sur l'héritage de Patrick Modiano.
Voici plus d'information sur l'héritage de Patrick Modiano.
Niveau A2, cours du 9 octobre 2013
Pendant la première moitié du cours, nous nous sommes présentés en faisant des hypothèses sur l'identité des étudiants présents, et nous avons partagé nos attentes du cours.
Nous avons continué avec la Leçon 1 de l'Unité 1 d'Alter ego 2, Livre de l'élève. : faire un test sur l'amitié; apprendre à donner une définition et à donner des détails par une relative (utilisation des pronoms qui, à qui, que).
Voici quelques exercices supplémentaires:
Pronoms relatifs QUI / QUE - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4.
QUI / QUE / QU' - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3.
Nous avons continué avec la Leçon 1 de l'Unité 1 d'Alter ego 2, Livre de l'élève. : faire un test sur l'amitié; apprendre à donner une définition et à donner des détails par une relative (utilisation des pronoms qui, à qui, que).
Voici quelques exercices supplémentaires:
Pronoms relatifs QUI / QUE - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4.
QUI / QUE / QU' - Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3.
Niveau A1.1, cours du 7 octobre 2013
Pendant la première partie du cours nous avons révisé les manières de se présenter, les différents éléments d'une personnalité, et les expressions de la certitude et de l'incertitude (Unité 5, leçon 4 de Campus I).
Nous avons ensuite continué avec la Leçon 1 de l'Unité 6: les achats, payer, demander un prix.
Voici des exercices supplémentaires:
Phonétique: Vidéo sur les voyelles ø et œ.
Le e et le ε (avec d'autres sons).
Des verbes irréguliers du 1er groupe: acheter.
Des situations quotidiennes: faire des achats (et complément).
Nous avons ensuite continué avec la Leçon 1 de l'Unité 6: les achats, payer, demander un prix.
Voici des exercices supplémentaires:
Phonétique: Vidéo sur les voyelles ø et œ.
Le e et le ε (avec d'autres sons).
Des verbes irréguliers du 1er groupe: acheter.
Des situations quotidiennes: faire des achats (et complément).
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