В понеделник се занимавахме основно със задаването на въпрос и с цифрите.
Числата от 0 до 25, прочетени: тук. Бихте могли да потърсите в предложенията към този клип и останалите числа.
Упражнение 1: Подредете числата.
Упражнение 2: писане на цифрите.
Упражнение 3, от 11 до 20: по същия модел, на първата страница натискате Jouez, на втората - A toi de jouer!
Упражнение 4, от 21 до 30.
Упражнение 5, от 31 до 40.
Упражнение 6, от 41 до 50.
Често обърквани номера.
Очаквайте тази вечер и упражнения върху въпросите!
samedi 16 mars 2013
vendredi 8 mars 2013
Niveau A1, le 8 mars 2013
Aujourd'hui nous avons terminé notre travail sur l'Impératif. Voici quelques explications et exercices:
L'utilisation de l'Impératif: exemples.
Tableau de formation: verbes simples, pronominaux, auxiliaires, irréguliers.
Exercice 1.
Exercice 2.
Exercice 3 (+ phonétique). Faites défiler les pages avec les boutons numérotés d'en bas (1, 2, etc.).
Exercice 4.
Exercice 5: pour ceux qui aiment la musique des années 1970: une chanson avec les paroles à remplir. Vous utilisez le lecteur à gauche sous la photo dans la colonne à gauche.
Les pronoms compléments.
Voici une enquête policière qui comprend plusieurs chapitres. Voici le chapitre où vous pouvez vous entraîner à l'emploi des pronoms compléments.
Trouvez le complément direct.
Exercice 1.
Exercice 2.
Trouvez le complément indirect.
Exercice 1.
Direct ou indirect?
Exercice 1.
Exercice 2.
Exercice 3.
L'utilisation de l'Impératif: exemples.
Tableau de formation: verbes simples, pronominaux, auxiliaires, irréguliers.
Exercice 1.
Exercice 2.
Exercice 3 (+ phonétique). Faites défiler les pages avec les boutons numérotés d'en bas (1, 2, etc.).
Exercice 4.
Exercice 5: pour ceux qui aiment la musique des années 1970: une chanson avec les paroles à remplir. Vous utilisez le lecteur à gauche sous la photo dans la colonne à gauche.
Les pronoms compléments.
Voici une enquête policière qui comprend plusieurs chapitres. Voici le chapitre où vous pouvez vous entraîner à l'emploi des pronoms compléments.
Trouvez le complément direct.
Exercice 1.
Exercice 2.
Trouvez le complément indirect.
Exercice 1.
Direct ou indirect?
Exercice 1.
Exercice 2.
Exercice 3.
mercredi 27 février 2013
Начинаещи, 25.02.2013
Продължение.
Прочетено спрежение на parler, habiter, aimer.
Упражнения за глаголи 1 група (завършващи на -er). За проверка натиснете бутона Vérifier. Под упражнението фигурират и бутони с букви с ударения, при нужда.
Допълнително упражнение.
Мъжки и женски род на националностите: правило. Пример.
Упражнение 1.
Упражнение 2.
Упражнение 3.
Упражнение 4.
Упражнение 5.
Семестриален календар и оценяване.
Всяко занятие ще бъде организирано по следния ред. Първи 2 учебни часа: въвеждане на новите елементи; втори 2 учебни часа: трениране на новите елементи. Студентите, които имат 2 часа седмично по учебен план, са свободни да посещават само първата половина на занятието.
Текущият контрол и изпитът са в отношение 50 / 50 при образуване на семестриалната оценка. Текущият контрол протича 2 пъти в семестъра - по време на петото и на десетото (от общо 15) занятия, и отнема 45 минути (в рамките на първата половина на занятието).
Успех!
Прочетено спрежение на parler, habiter, aimer.
Упражнения за глаголи 1 група (завършващи на -er). За проверка натиснете бутона Vérifier. Под упражнението фигурират и бутони с букви с ударения, при нужда.
Допълнително упражнение.
Мъжки и женски род на националностите: правило. Пример.
Упражнение 1.
Упражнение 2.
Упражнение 3.
Упражнение 4.
Упражнение 5.
Семестриален календар и оценяване.
Всяко занятие ще бъде организирано по следния ред. Първи 2 учебни часа: въвеждане на новите елементи; втори 2 учебни часа: трениране на новите елементи. Студентите, които имат 2 часа седмично по учебен план, са свободни да посещават само първата половина на занятието.
Текущият контрол и изпитът са в отношение 50 / 50 при образуване на семестриалната оценка. Текущият контрол протича 2 пъти в семестъра - по време на петото и на десетото (от общо 15) занятия, и отнема 45 минути (в рамките на първата половина на занятието).
Успех!
lundi 25 février 2013
Начинаещи, 25.02.2013
Здравейте,
Ето планът на днешния урок:
1. Представяне чрез прости въпроси:
- Tu t'appelles comment?
- Tu as quel âge?
- Tu habites où?
- Tu as des frères et soeurs?
- Tu fais des études de quoi?
- Tu parles quelles langues?
- Tu aimes faire quoi (dans ton temps libre)?
2. Глаголи от първа група: спрягане на habiter, aimer, s'appeler; допълнителни глаголи (които можете да се упражните да спрегнете сами) - regarder, écouter, parler;
3. Работа с учебната тетрадка: Раздел 1, урок 1, упр. 2-7;
4. Образуване на женски род: добавяне на "е"; произношение; първо изключение: за думите, завършващи на "-ien", ж.р. "-ienne" (italien, italienne);
5. Образуване на множествено число: добавяне на "s"; произношение; първо изключение: за думите, завършващи на "-eau", мн. ч. "-eaux" (пр. "chateaux")
6. Фонетика:
- Свързване на думите (liaison): vous êtes, nous habitons, vous vous appelez;
- Носови гласни;
- Комбинации от гласни. За упражнение: "ai", "oi", "au".
7. Работа с учебника: Раздел 1, урок 6, La grammaire c'est facile, упр. 1 (относно частите на речта на френски език).
7. Проект на часа: съставяне на Fiche de présentation със следните графи:
Nom: .....................................
Prénom: ................................
Age: ......................................
Groupe: ... (débutants) .........
Adresse (ville): ..Sofia..........
Frères / soeurs: ....................
Etudes: ................................
Langues parlées: .................
Loisirs: ................................
Упражнения за някои от горните точки можете да намерите в по-долните публикации в блога: за ниво "Начинаещи", от 12 и 19.10.2010. За останалите очаквайте продължение.
Ето планът на днешния урок:
1. Представяне чрез прости въпроси:
- Tu t'appelles comment?
- Tu as quel âge?
- Tu habites où?
- Tu as des frères et soeurs?
- Tu fais des études de quoi?
- Tu parles quelles langues?
- Tu aimes faire quoi (dans ton temps libre)?
2. Глаголи от първа група: спрягане на habiter, aimer, s'appeler; допълнителни глаголи (които можете да се упражните да спрегнете сами) - regarder, écouter, parler;
3. Работа с учебната тетрадка: Раздел 1, урок 1, упр. 2-7;
4. Образуване на женски род: добавяне на "е"; произношение; първо изключение: за думите, завършващи на "-ien", ж.р. "-ienne" (italien, italienne);
5. Образуване на множествено число: добавяне на "s"; произношение; първо изключение: за думите, завършващи на "-eau", мн. ч. "-eaux" (пр. "chateaux")
6. Фонетика:
- Свързване на думите (liaison): vous êtes, nous habitons, vous vous appelez;
- Носови гласни;
- Комбинации от гласни. За упражнение: "ai", "oi", "au".
7. Работа с учебника: Раздел 1, урок 6, La grammaire c'est facile, упр. 1 (относно частите на речта на френски език).
7. Проект на часа: съставяне на Fiche de présentation със следните графи:
Nom: .....................................
Prénom: ................................
Age: ......................................
Groupe: ... (débutants) .........
Adresse (ville): ..Sofia..........
Frères / soeurs: ....................
Etudes: ................................
Langues parlées: .................
Loisirs: ................................
Упражнения за някои от горните точки можете да намерите в по-долните публикации в блога: за ниво "Начинаещи", от 12 и 19.10.2010. За останалите очаквайте продължение.
mardi 26 octobre 2010
Начинаещи, 19.10.2010 г.
Първи урок от Campus I:
- преговор фонетика от миналия час;
- преговор глаголи от първа група;
- глагол être (съм): спрежение на глагола. Тук можете да намерите спрежението прочетено (фигурира и спрежението на avoir, "имам"). Желаещите могат да направят и упражненията под спреженията.
Допълнителна дейност за слушане 1: да се представя. Вляво до екрана с дейността (Activité 1) има списък с други дейности. След като я изслушате (и така разберете верните отговори :) ), можете да направите упражненията към нея, които съответстват на нивото ви: изберете Activité 2 и Activité 3.
При Activité 2 трябва да изберете вярната реплика, според това, което чувате. За да чуете ситуацията повторно, натискате високоговорителя в горния десен ъгъл. Когато сте готови, хващате репликата с мишката и я премествате в балончето с въпросителна. След това натискате Vérifiez (проверете) в долния десен ъгъл, ситуацията бива прочетена отново, и установявате дали отговорът ви е бил верен. Появява се балонче с резултата ви. За да преминете на по-нататъшна ситуация, натискате Avancez (преминете напред).
При Activité 3 трябва да изберете правилната липсваща дума от репликата. Правилата за управление на задачата са същите като при Activité 2.
В упражнението се появяват следните непознати за вас думи:
- australien, australienne : австралиец, австралийка;
- néo-zélandais, néo-zélandaise : новозеландец, новозеландка;
- formidable : чудесен, чудесна;
- être en vacances : във ваканция съм;
- ici : тук;
- bienvenu, bienvenue : добре дошъл, добре дошла;
- chez nous : у нас.
Успех!
- преговор фонетика от миналия час;
- преговор глаголи от първа група;
- глагол être (съм): спрежение на глагола. Тук можете да намерите спрежението прочетено (фигурира и спрежението на avoir, "имам"). Желаещите могат да направят и упражненията под спреженията.
Допълнителна дейност за слушане 1: да се представя. Вляво до екрана с дейността (Activité 1) има списък с други дейности. След като я изслушате (и така разберете верните отговори :) ), можете да направите упражненията към нея, които съответстват на нивото ви: изберете Activité 2 и Activité 3.
При Activité 2 трябва да изберете вярната реплика, според това, което чувате. За да чуете ситуацията повторно, натискате високоговорителя в горния десен ъгъл. Когато сте готови, хващате репликата с мишката и я премествате в балончето с въпросителна. След това натискате Vérifiez (проверете) в долния десен ъгъл, ситуацията бива прочетена отново, и установявате дали отговорът ви е бил верен. Появява се балонче с резултата ви. За да преминете на по-нататъшна ситуация, натискате Avancez (преминете напред).
При Activité 3 трябва да изберете правилната липсваща дума от репликата. Правилата за управление на задачата са същите като при Activité 2.
В упражнението се появяват следните непознати за вас думи:
- australien, australienne : австралиец, австралийка;
- néo-zélandais, néo-zélandaise : новозеландец, новозеландка;
- formidable : чудесен, чудесна;
- être en vacances : във ваканция съм;
- ici : тук;
- bienvenu, bienvenue : добре дошъл, добре дошла;
- chez nous : у нас.
Успех!
mardi 12 octobre 2010
Начинаещи, 12 октомври 2010
Правопис и произношение.
- Примери за носови гласни: звукът õ, звукът ã, звукът ˜e
Спрежение на глаголите от първа група.
- Глаголите parler (говоря), s'appeler (казвам се), aimer (обичам).
Учебникът "Campus I", по който ще се провежда курсът, както и учебната тетрадка към него, могат да бъдат намерени в книжарницата на Френския културен институт, ул. "Дякон Игнатий" №2 (улицата, свързваща пл. "Славейков" с площада пред Народния театър).
- Примери за носови гласни: звукът õ, звукът ã, звукът ˜e
Спрежение на глаголите от първа група.
- Глаголите parler (говоря), s'appeler (казвам се), aimer (обичам).
Учебникът "Campus I", по който ще се провежда курсът, както и учебната тетрадка към него, могат да бъдат намерени в книжарницата на Френския културен институт, ул. "Дякон Игнатий" №2 (улицата, свързваща пл. "Славейков" с площада пред Народния театър).
jeudi 10 décembre 2009
Niveau B1-B2, Faculté de Philosophie/Droit
Les documents à partir desquels vous êtes tenus de rédiger une synthèse (1) en une page manuscrite se trouvent dans le dossier à côté du bureau 210 :
- Prague 1968
- une "Une" du Monde de mai 1968 : vous lisez seulement l'article intitulé "Les chefs de cinq pays communistes ont discuté à Moscou de la démocratisation tchécoslovaque".
- Vous utiliserez également l'article que je vous ai distribué pendant le dernier cours.
Vous devez grouper les idées des trois documents (prenez en considération les images, la disposition aussi), et les présenter dans un texte cohérent.
(1) "Une synthèse de textes (notez le pluriel) est le travail ou le produit d'un travail consistant à assembler plusieurs textes. Plus exactement, à réunir en un seul texte des informations issues de plusieurs autres. Une synthèse n'est pas un "patchwork", elle ne consiste pas à recopier, à rabouter des fragments hétérogènes, elle implique la production d'un texte dont la formulation est originale (au sens de : personnelle à l'auteur), mais véhiculant des informations qui, elles, ne le sont pas."
- Prague 1968
- une "Une" du Monde de mai 1968 : vous lisez seulement l'article intitulé "Les chefs de cinq pays communistes ont discuté à Moscou de la démocratisation tchécoslovaque".
- Vous utiliserez également l'article que je vous ai distribué pendant le dernier cours.
Vous devez grouper les idées des trois documents (prenez en considération les images, la disposition aussi), et les présenter dans un texte cohérent.
(1) "Une synthèse de textes (notez le pluriel) est le travail ou le produit d'un travail consistant à assembler plusieurs textes. Plus exactement, à réunir en un seul texte des informations issues de plusieurs autres. Une synthèse n'est pas un "patchwork", elle ne consiste pas à recopier, à rabouter des fragments hétérogènes, elle implique la production d'un texte dont la formulation est originale (au sens de : personnelle à l'auteur), mais véhiculant des informations qui, elles, ne le sont pas."
Inscription à :
Articles (Atom)
